Les médicaments : spécificités liées aux âges extrêmes de la vie

Objectifs pédagogiques :

Comprendre les âges extrêmes de la vie et les risques liés aux thérapeutiques en
pédiatrie et gériatrie.

Acquérir les connaissances théoriques et pratiques nécessaires à l’exercice professionnel des préparateurs/rices en pharmacie hospitalière dans le contexte de l’utilisation de médicaments utilisés dans les âges extrêmes de la vie.

Identifier le rôle du préparateur en pharmacie dans la gestion des thérapeutiques

Contenu de la formation :

Adapté aux besoins des participants et à leur exercice professionnel.
Connaissances théoriques et pratiques

– Généralités sur les âges extrêmes de la vie

– Les risques liés aux thérapeutiques en pédiatrie
o Les spécificités pharmacocinétiques chez l’enfant
o Les formes galéniques utilisables en pédiatrie
o Les précautions concernant la posologie

– Les risques liés aux thérapeutiques en gériatrie
o Les spécificités pharmacocinétiques chez le sujet âgé
o Les facteurs d’interférence, les médicaments inappropriés
o Prévention de l’iatrogénie médicamenteuse

– Le rôle du Préparateur en pharmacie

Télécharger la fiche formation

Personnels concernés

Préparateurs/rices en pharmacie hospitalière.

Pré-requis

Aucun

Tarif individuel : 150 €

Possibilité de restauration sur place.

Une convention sera établie avec les Hôpitaux Universitaires de Strasbourg.

 
Vous êtes une organisation et vous souhaitez un accompagnement dans la construction de votre projet de formation ou un devis.

Vous souhaitez un devis individuel ou de groupe.

Vous pouvez :

• nous demander un devis : https://formation.chru-strasbourg.fr/demande-de-devis/
• nous contacter : https://formation.chru-strasbourg.fr/contact/

Méthodes pédagogiques :

Méthodes de pédagogie active permettant l’expression de l’apprenant et la construction du savoir théorique et pratique :
– Apport théorique
– Activité de groupe : cas cliniques interactifs sur la pédiatrie et la gériatrie

Evaluation des acquis :

Evaluation formative au cours d’activités réflexives tout au long de la formation.

Evaluation de l'action :

Evaluation à la fin de la journée de la qualité de la formation par les apprenants par un questionnaire d’évaluation.